SYLABUS

Wydział Polonistyki
Uniwersytetu Jagiellońskiego
rok akademicki 2009/2010

Lp. 	Elementy składowe sylabusu 	Opis 															
l.	Nazwa przedmiotu 	  Konwersatorium językoznawcze		
										
2.	Nazwa jednostki prowadzącej	Wydział Polonistyki UJ, Katedra Historii Języka i Dialektologii										
	przedmiot 														
3.	Kod przedmiotu 	   WPL/IILicN/kon/09/10			
4.	Język przedmiotu 		język polski															
5.	Grupa treści kształcenia, w ramach której przedmiot jest realizowany					
		•	• 	    grupa treści podstawowych,										
										
6. 	Typ przedmiotu 	•	• 	obowiązkowy do zaliczenia semestru/roku studiów						
7. 	Rok studiów, semestr 	 Drugi rok studiów pierwszego stopnia polonistyki, specjalność nauczycielska, semestr zimowy 		jest 	
8. 	Imię i nazwisko osoby (osób) prowadzącej przedmiot	Dr Barbara Batko-Tokarz								
	Imię i nazwisko osoby (osób) 																	
	egzaminującej bądź udzielającej 																	
9. 	zaliczenia w przypadku, gdy nie 									
	jest nim osoba prowadząca dany 								- 									
	przedmiot 																	
10. 	Formuła przedmiotu 	Konwersatorium		
					
11.	Wymagania wstępne
	Podstawowe wiadomości z gramatyki opisowej współczesnego języka polskiego
	
12.	Liczba godzin zajęć dydaktycznych	30 godzin konwersatorium realizowanych w systemie studiów stacjonarnych	
13.	Liczba punktów ECTS przypisana przedmiotowi	1 punkt 	
14.	Czy podstawa obliczenia średniej ważonej?	Nie	
15.	Założenia i cele przedmiotu	    Celem przedmiotu jest, po pierwsze, wprowadzenie studentów w podstawowe zagadnienia dotyczące badania współczesnej polszczyzny, zaprezentowanie pojawiającej się najczęściej problematyki, a także przedstawienie najpopularniejszych teorii językoznawczych służących tego typu analizom ze zwróceniem uwagi na niejednoznaczność w definiowaniu określonych terminów. Student biorący udział w konwersatorium powinien nie tylko mieć podstawowe wiadomości na temat wybranych teorii językoznawczych i obszarów badawczych, ale starać się samodzielnie dostrzegać fakty, zjawiska językowe, które warto byłoby opisać i zanalizować. Dlatego ważne jest zachęcenie go do samodzielnej refleksji na temat przeobrażeń współczesnej polszczyzny, przyczyn ich powstawania i możliwych konsekwencji, a także uwrażliwienie na badania języka, który jest doskonałym odzwierciedleniem przemian, mód, wartości typowych dla danego narodu. 	
16.	Metody dydaktyczne	Elementy wykładu, pogadanki heurystycznej, pracy w grupach, samodzielnej pracy z przygotowanymi przez prowadzonego ćwiczeniami  i tekstami, punktem odniesienia do powyższych metod ma być schematyczne zaprezentowanie omawianych treści wzbogacone bogatym materiałem przykładowym, które będzie przedstawione uczestnikom na foliogramach i/lub za pomocą rzutnika multimedialnego
	
17.	Forma i warunki zaliczenia przedmiotu, w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia z przedmiotu, a także formę i warunki zaliczenia poszczególnych form zajęć wchodzących w zakres danego przedmiotu	Postawą zaliczenia przedmiotu jest aktywny udział w zajęciach i/lub pozytywna ocena przedstawionej przez uczestnika krótkiej (w zależności od wcześniejszych ustaleń) pracy pisemnej związanej z zaproponowaną przez prowadzącego w bieżącym roku akademickim tematyką zajęć. Praca może być samodzielną analizą, może także odwoływać się do wybranych i wskazanych przez uczestnika opracowań językoznawczych (w zależności od wcześniejszych ustaleń).	
18.	Treści merytoryczne przedmiotu oraz sposób ich realizacji 
	Charakterystyka współczesnej polszczyzny, przykładowo: przyczyny przemian, tło polityczno-kulturowe, czynniki oddziałujące na współczesną polszczyznę (np. mediatyzacja, konsumpcjonizm, amerykanizacja, postmodernizm) i ich językowe odzwierciedlenie (przeobrażenia grzeczności, ekspansja potoczności, wulgaryzacja, gry językowe, dominacja formy nad treścią, anglicyzmy). Szczególna uwaga może zostać zwrócona na popularne pola badawcze, np.  badania potoczności, perswazji i manipulacji, a także na związane z nimi dyskusje naukowe, różnorodne definicje wybranych terminów. Zaprezentowane zostaną także  niektóre z popularnych we współczesnym językoznawstwie  teorii opisu języka, np. teoria aktów mowy, lingwistyka tekstu, analiza dyskursu, kognitywizm, lingwistyka kulturowa (geneza, założenia, nowe możliwości badawcze, jakie daje ta metoda).  Część zajęć zostanie poświęcona na samodzielną (np. w parach lub w grupach) analizę materiału językowego, który może stać się punktem wyjścia do prezentowanych treści, sprawdzianem stopnia zrozumienia przez uczestników wiedzy teoretycznej, ale także wstępnym przygotowaniem uczestników do samodzielnych badań polszczyzny. 

* sporządzono w oparciu o broszurę "Europejski system transferu i akumulacji punktów (ECTS). Krótki przewodniR', opracowany na podstawie przewodnika "Europejski System Transferu i Akumulacji Punktów i Suplement do Dyplomu", sfinansowany w ramach funduszy Programu SOCRATES-Erasmus, Warszawa 2006.